Кузьменко О. Ю., Лісова Ю. О. and Новік К. (2022) Використання освітнього потенціалу онлайн-дошок в аспекті розвитку діалогічного мовлення учнів. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка.. Т. 1, № 49. pp. 270-279.
41.pdf
Download (697kB) | Preview
Abstract
У статті піднімається питання оптимізації дистанційної освіти засобами інформаційно-комунікацій-
них технологій (ІКТ), що завоювали прихильність освітян усього світу. Значна увага приділяється розгляду
освітнього потенціалу онлайн-дошок як робочого простору з низкою освітніх функцій. Здійснений аналіз 10 най-
більш використовуваних онлайн-дошок (Miro, Padlet, Jamboard, AWWapp, Classroomscreen, Twiddla, Ziteboard,
NoteBookCast, Drawchat, Conceptboard) та досліджено можливості їх застосування у розвитку ключових мов-
леннєвих навичок на уроках англійської мови. З’ясовано, що переваги дошок суттєво перевищують їх недоліки,
головним серед яких визнається необхідність придбання платної версії програм.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | інформаційно-комунікаційні технології, дистанційна освіта, онлайн-дошки, навички діалогічного мовлення, принцип «знизу вверх», мікродіалоги. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Foreign Philology > Department of Intercultural Communication and Foreign Language Education |
| Depositing User: | Юлія Олександрівна Лісова |
| Date Deposited: | 18 May 2022 15:47 |
| Last Modified: | 18 May 2022 15:47 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/34019 |
| ДСТУ 8302:2015: | Кузьменко О. Ю. and Лісова Ю. О. and Новік К. Використання освітнього потенціалу онлайн-дошок в аспекті розвитку діалогічного мовлення учнів. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка.. 2022. Т. 1, № 49. pp. 270-279. |
Actions (login required)
- View Item