Волкова О. О. (2004) Теоретичні передумови формування діалогічної мовленнєвої компетенції на середньому етапі загальноосвітньої школи в опорі на теорію домінуючих здібностей. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 19. pp. 73-79.
04vootdz.pdf
Download (155kB) | Preview
Abstract
У статті розглядаються дидактичні, психологічні та лінгвістичні передумови формування діалогічної мовленнєвої компетенції на середньому етапі загальноосвітньої школи в опорі на теорію домінуючих здібностей. Враховуючи предметно-змістовний план іншомовного діалогічного спілкування, автор виділяє два види діалогу, властиві різним сферам спілкування, і дає їх методично релевантну характеристику. З огляду на теорію домінуючих здібностей проведено відбір опор для ефективного навчання діалогічного мовлення в основній школі.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | О.В. Роговченко |
| Date Deposited: | 08 Dec 2008 17:00 |
| Last Modified: | 14 Aug 2015 16:59 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/366 |
| ДСТУ 8302:2015: | Волкова О. О. Теоретичні передумови формування діалогічної мовленнєвої компетенції на середньому етапі загальноосвітньої школи в опорі на теорію домінуючих здібностей. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2004. № 19. pp. 73-79. |
Actions (login required)
- View Item