Вознюк О. В. (2024) Концептуалізація нової парадигми дошкільної освіти. Плекаємо особистість : наук.-метод. альманах. № 7. pp. 62-66.
Preview
ВОзнюк СТаття Дошк 2024.pdf
Download (538kB) | Preview
Abstract
Оскільки дошкільний вік дитини певною мірою визначає її майбутню освітню та життєву траєкторію, то дошкільна освіта виявляється наріжним аспектом школи як соціального інституту. За таких умов у контексті фундаменталізації освіти вивчення та дослідження процесу розвитку дитини має бути у центрі уваги дослідників. Це виявляє потребу в концептуалізації нової парадигми дошкільної освіти у контексті наріжної мети розвитку учасників освітнього процесу.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of English Language and Primary ELT Methodology |
| Depositing User: | Олександр Васильович Вознюк |
| Date Deposited: | 07 Mar 2024 21:59 |
| Last Modified: | 07 Mar 2024 21:59 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/39181 |
| ДСТУ 8302:2015: | Вознюк О. В. Концептуалізація нової парадигми дошкільної освіти. Плекаємо особистість : наук.-метод. альманах. 2024. № 7. pp. 62-66. |
Actions (login required)
- View Item