Criteria and Levels of Professional Competence of Future IT Professionals

У статті розкриваються підходи до визначення критеріїв та показників для вимірювання рівнів професійної компетентності майбутніх ІТ-фахівців в умовах інформаційно-освітнього середовища вищого навчального закладу. Проведено огляд науково-педагогічної літератури з питань побудови систем критеріїв-показників та обґрунтовано вимоги до їх формування. Визначено, що критерії повинні відповідати принципам суттєвості, узгодженості, валідності, вимірюваності та верифікативності. З урахуванням аналізу європейських освітніх стандартів та рамок (Європейська рамка електронної компетентності, Європейська рамка кваліфікацій, Система CDIO, Програма навчання інформатики 2020, тощо), запропоновано систему критеріїв-показників для оцінки професійної компетентності ІТ-фахівців. Система визначає чотири критерії: когнітивний та змістовний, операційний та діяльнісний, професійний та комунікативний, етичний та ціннісний. Для кожного критерію розроблено систему кількісних показників, що дають змогу діагностувати рівень професійної компетентності. Представлено 5-бальну шкалу оцінки професійної компетентності за кожним показником та метод розрахунку інтегрального показника рівня професійної компетентності. Відповідно до шкали e-CF обґрунтовано рівні професійної компетентності від виконання завдань під наглядом (e-1) до ініціювання інновацій (e-5). Запропонована система є основою для подальших педагогічних вимірювань у рамках експериментального дослідження впливу освітніх факторів на формування професійної компетентності майбутніх ІТ-фахівців.