Реалізація системного підходу у викладанні хімії в контексті реформування загальної середньої освіти

Стаття присвячена реалізації системного підходу у викладанні хімії в умовах реформування загальної середньої освіти України («Нова українська школа»). Обґрунтовано перехід від традиційної знаннєвої парадигми до компетентнісної моделі навчання. Розкривається сутність системного підходу як універсального інструменту інтеграції змісту, структурування знань, формування системного мислення учнів та міжпредметних зв’язків. Визначено ключові компоненти системи навчання хімії, умови її ефективного впровадження та роль у розвитку природничо-наукової компетентності, критичного мислення й практичних умінь школярів.

Зроблено висновок, що системний підхід забезпечує єдність теорії і практики та сприяє підготовці компетентного випускника.