Соціальна профілактика домашнього насилля в роботі соціального педагога ліцею

Стаття присвячена соціальній профілактиці домашнього насильства в діяльності соціального педагога ліцею. Авторка розглядає домашнє насильство як складну соціально-педагогічну проблему, що негативно впливає на фізичний, психологічний і соціальний розвиток дітей та підлітків. Розкрито сутність домашнього насильства, його наслідки для соціалізації дитини та девіантної поведінки.

Особливу увагу приділено ролі соціального педагога як ключового суб’єкта профілактичної роботи: виявлення дітей групи ризику, діагностика сімейного середовища, проведення профілактичних заходів та взаємодія з батьками й соціальними службами. Виділено три рівні профілактики — первинну (формування навичок ненасильницької поведінки), вторинну (робота з групами ризику) та третинну (реабілітація постраждалих). Описано ефективні форми і методи роботи: індивідуальні бесіди, тренінги з розвитку емоційного інтелекту, консультації для батьків, інформаційні кампанії.

Підкреслено, що ефективність профілактики забезпечується системним підходом, міжвідомчою співпрацею та створенням безпечного освітнього середовища.