Соціокультурний потенціал польської освіти дорослих

Стаття аналізує соціокультурний потенціал польської освіти дорослих у контексті концепції навчання впродовж життя. Авторка розглядає три типи освіти (формальну, позаформальну та неформальну), роль Університетів третього віку, культурно-дозвіллєву та соціально-інтеграційну діяльність, а також геронтологічну освіту. Підкреслюється, що освіта дорослих сприяє підвищенню якості життя літніх людей, соціальній інтеграції, збереженню культурної спадщини та активній участі в суспільному житті. Показано динаміку розвитку культурної освіти через державні програми та інституції після 1989 року.