Формування ключової компетентності «навчання впродовж життя» на уроках фізичної культури в закладах загальної середньої освіти

Актуальність. Вимоги сучасної загальної середньої освіти передбачають спрямування навчального процесу на оволодіння учнями компетентностей, які допоможуть їм стати успішними в подальшому навчанні та впродовж усього життя. У контексті освітньої галузі «Фізична культура» формування компетентності «навчання впродовж життя» має перетворитися на інструмент формування в учнів свідомої потреби в руховій активності, здатності підтримувати стан здоров’я протягом усього життя. У практиці ЗЗСО існує суперечність між вимогами щодо формування ключових компетентностей і методичним забезпеченням уроків фізичної культури. Це потребує пошуку нових методик формування компетентностей у школярів.

Мета дослідження – розробити методику формування компетентності «навчання впродовж життя» у школярів на основі модуля «Баскетбол».

Матеріал та методи дослідження. У дослідженні взяли участь школярі 7 класу (n=30) загальноосвітньої школи на основі згоди, відповідно до Гельсінської декларації 2008 р.

Методи дослідження: аналіз даних науково-методичної літератури та інтернет-ресурсів; педагогічне спостереження, анкетування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики.

Результати дослідження. Результати педагогічного експерименту свідчать, що 30 % школярів мають середній рівень знань з баскетболу, 40 % достатній рівень виконання базових елементів гри та техніко-тактичної підготовки. Встановлено, що лише 23 % школярів вказали на вміння розробляти індивідуальну оздоровчу програму. Після педагогічного експерименту найбільшу динаміку зафіксовано у 40,3 % школярів, які набули вмінь розробляти індивідуальні оздоровчі програми.

Висновки. Порівняльний аналіз результатів педагогічного експерименту довів ефективність розробленої методики, що підтверджується позитивними змінами в усіх її складових.