Управління підготовкою фахівців у закладах професійно-технічної освіти на засадах інноваційних технологій

У статті здійснено аналіз управління підготовкою фахівців у закладах професійно-технічної освіти на засадах інноваційних технологій.

Надана характеристика понять «освітня інновація», «освітній менеджмент», «технологія», «інноваційні технології», «педагогічні технології», «управлінські технології», «управлінські інноваційні технології».

Обґрунтовано важливість науково-методичного забезпечення для управління підготовкою фахівців у ЗПТО на засадах інноваційних технологій, зокрема, розкрито значення науково-методичного забезпечення.

Визначені методичні умови побудови оптимальних педагогічних технологій: прогнозування процесу навчання з урахуванням його мети, терміну, категорії учнів, змісту навчання, конструювання самого навчального процесу на основі теорії і практики; принципи його організації; використання нормативної бази оцінки діяльності викладачів і учнів.

Зосереджено увагу на тому, що впровадження інноваційних технологій – складний і динамічний процес перекладу теоретичної концепції з відтворення соціальних явищ, відносин, якостей, характеристик на мову практичних (управлінських) дій.

У контексті дослідження розглянуто об’єктивні та суб’єктивні фактори, що впливають на впровадження інноваційних технологій. Акцентовано увагу, що найбільш ефективними засобами оптимізації управління сьогодні визнані управлінські технології. Актуальним в управлінні підготовкою фахівців у ЗПТО на засадах інноваційних технологій представлені інноваційні управлінські технології: технологія самокорекції педагогічної діяльності; технологія навчально-методичної гри та технологія розробки виховної роботи.

Зроблено висновок про те, що головним чинником у забезпеченні якісної підготовки робітничих кадрів в Україні є об’єднанням зусиль усіх соціальних партнерів для вирішення проблем відтворення трудового потенціалу високої професійної кваліфікації в нашій державі: центральних та регіональних органів виконавчої влади, об’єднань роботодавців, наукових установ, закладів освіти, громадських організацій тощо.