Технологізація освітнього процесу у профільній школі на основі підходів і принципів індивідуального здоров’язбереження

У статті висвітлено організацію забезпечення технологізації освітнього процесу на основі підходів і принципі індивідуального здоров’язбереження в умовах профільної школи. Реалізовано мету, яка полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальному підтвердженні доцільності застосування підходів і принципів індивідуального здоров’язбереження для забезпечення ефективності технологізації освітнього процесу в умовах профільної школи. Використано методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, узагальнення наукових літературних джерел; емпіричні – анкетування практикуючих вчителів та майбутніх вчителів математики в умовах проходження магістерської практики у профільній школі – для визначення дидактичної відповідності та професійної готовності до застосування підходів і принципів індивідуального здоров’язбереження учасників педагогічного процесу. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено доцільність застосування підходів і принципів індивідуального здоров’язбереження для забезпечення технологізації освітнього процесу в умовах профільної школи. Встановлено, що застосування визначених підходів і принципів сприяє формуванню професійної готовності до індивідуального здоров’язбереження учасників освітнього процесу в умовах технологізації у профільній школі.