Модель реалізації цифровізації управління освітнім процесом у закладах загальної середньої освіти

У статті уточнено зміст цифровізації управління освітнім процесом у закладах загальної середньої освіти як послідовної зміни щоденних управлінських практик через упровадження цифрових засобів. Показано, що цифровізація полягає у переосмисленні функцій управління, побудові інтегрованого цифрового освітнього середовища, цілеспрямованому розвитку цифрової грамотності керівників та посиленому використанні інструментів аналізу даних під час ухвалення управлінських рішень. Здійснено аналіз ключових викликів і проблем цифровізації управління освітнім процесом, зокрема ресурсних, кадрових, організаційних, нормативних, технологічних, соціально-психологічних і безпекових. Узагальнено їх прояви в роботі закладів освіти та визначено наслідки для ефективності управління.

Показано, що використання окремих цифрових сервісів без продуманої загальної стратегії управління не приводить до глибинних змін і, навпаки, здатне посилювати організаційні ризики. Акцентовано увагу на необхідності поєднання технологічного оновлення з розвитком цифрової культури управління та формуванням внутрішньої системи гарантування якості освіти на основі цифрових даних.

На підставі теоретичного аналізу розроблено структурно-функціональну модель здійснення цифровізації управління освітнім процесом. Вона охоплює методологічний, структурно-змістовий, процесуальний та аналітичний рівні, а також відображає взаємозв’язок організаційно-управлінського, інформаційного та кадрового блоків. Аргументовано роль організаційно-педагогічних умов як наскрізного компонента, що забезпечує узгодженість цілей, ресурсів і результатів цифрової трансформації.

Підсумовано, що запропонована модель поєднує статичний аспект організації управління та динамічний аспект його цифрового перетворення. Її впровадження сприятиме підвищенню оперативності та обґрунтованості управлінських рішень, прозорості управлінських процедур і якості внутрішнього моніторингу. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання моделі для стратегічного планування цифрового розвитку закладу освіти, оптимізації управлінських процесів і поліпшення ефективності освітньої діяльності.