Проблеми цифровізації освіти України в умовах війни: теоретико-прикладний аспект

У статті здійснено теоретико‑прикладний аналіз проблем цифровізації освіти України в умовах повномасштабної війни з акцентом на сфері вищої освіти як ключовому чиннику стійкості суспільства та повоєнного відновлення. Обґрунтовано, що цифрова трансформація закладів вищої освіти еволюціонувала від епізодичного використання окремих ІКТ до формування комплексних цифрових освітніх екосистем, покликаних забезпечувати безперервність і якість навчання в умовах руйнування інфраструктури, масових переміщень населення, нестабільного енергопостачання та постійних безпекових ризиків. На основі аналізу вітчизняних та зарубіжних напрацювань цифровізацію університетського середовища інтерпретовано як багатовимірне явище, осмислене крізь призму системного, діяльнісного, компетентнісного, психологічного (гуманістичного) та екосистемного підходів. Показано їх потенціал для розроблення інструментарію оцінювання якості цифрового освітнього середовища, рівня сформованості цифрових компетентностей учасників освітнього процесу та результативності навчання в кризових умовах. Окреслено коло ключових проблем цифрової трансформації вищої освіти у воєнний час: інфраструктурна й цифрова нерівність між закладами та регіонами; посилення цифрової втоми й психоемоційного виснаження учасників освітнього процесу; загострення ризиків порушення академічної доброчесності; методологічна та дидактична непідготовленість частини викладачів до роботи в цифровому середовищі; небезпеки, пов’язані з кіберзагрозами й захистом персональних даних. На прикладному рівні проаналізовано напрями цифрової трансформації університетів (розвиток LMS, хмарних сервісів, віртуальних лабораторій, інструментів e‑management, участь у глобальних онлайн‑платформах) та їхній вплив на забезпечення безперервності освіти, подолання освітніх втрат, розширення можливостей академічної мобільності й формування цифрових компетентностей студентів і викладачів. Сформульовано методологічні орієнтири і практичні рекомендації щодо комплексного вдосконалення цифрових освітніх процесів у воєнний і повоєнний періоди, які передбачають поєднання розвитку цифрової інфраструктури, системного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, розбудови національних безпечних платформ, посилення психолого‑педагогічної підтримки, утвердження культури академічної доброчесності та інтеграції української вищої освіти в європейський і світовий освітній простір.