Модель формування іншомовної компетентності у процесі професійної підготовки військовослужбовців

У статті розглянуто модель формування іншомовної компетентності у процесі професійної
підготовки військовослужбовців. Визначено принципи, підходи, педагогічні умови, компоненти, етапи,
форми, методи, прийоми та засоби її формування у вищому військовому навчальному закладі. За
критеріями міжнародних експертів Ради Європи виділено рівні володіння іноземною мовою курсантами.
Розглянуто основні види педагогічних умов формування іншомовної компетентності
військовослужбовців: організаційні, методичні, технологічні, психологічні. Виокремлено комунікативний
підхід до вивчення іноземної мови як один з основних, що зумовлює вибір цілей, згідно з якими
визначаються принципи, зміст, прийоми та засоби навчання.