Сбруєва А. А. (2005) Теоретичні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ (з досвіду порівняльно-педагогічних досліджень). Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 25. pp. 44-49.
Preview
05saaeor.pdf
Download (154kB) | Preview
Abstract
У статті проаналізовано провідні концептуальні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ у теорії освіти розвинених англомовних країн. Сформульовано авторську модель оцінки результатів сучасних стандартоорієнтованих освітніх реформ. Зроблено висновки про труднощі та суперечності процесу оцінки результатів реформ.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | І.М. Гінгін |
| Date Deposited: | 08 Dec 2008 15:59 |
| Last Modified: | 14 Aug 2015 17:31 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/985 |
| ДСТУ 8302:2015: | Сбруєва А. А. Теоретичні підходи до оцінки ефективності освітніх реформ (з досвіду порівняльно-педагогічних досліджень). Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2005. № 25. pp. 44-49. |
Actions (login required)
- View Item