Шехавцова С. О. (2014) Критерії та показники формування суб’єктності студентів до професійно- педагогічної діяльності в університеті. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 76. С. 104–108. ISSN 2076-6173.
104-108.pdf
Завантажити (210kB) | Preview
Анотація
У статті представлено проблему формування суб’єктності студентів до професійно-педагогічної
діяльності в університеті. З’ясовано, що в педагогічній науці немає однозначної відповіді на питання про
критерії та показники суб’єктності студентів до професійно-педагогічної діяльності в університеті. В
статті теоретично обґрунтовано такі характеристики суб’єктності студентів до професійно-
педагогічної діяльності, які підлягають спостереженню, виміру та аналізу отриманих результатів. У
ході дослідження нами було виокремлено такі критерії: потребнісно-мотиваційний критерій сфери
особистості студента; критерій когнітивності, який характеризує прагнення студента до
самоосвіти; прогностично-діяльнісний критерій, який дозволяє визначити суб’єктність студента до
самовиховання та саморозвитку та рефлексивно-регулятивний критерій, який свідчить про набуття
студентом суб’єктності до саморефлексії.
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | суб’єктність студента, професійно-педагогічна діяльність, самоосвіта, саморозвиток, саморефлексія |
| Класифікатор: | L Освіта > L Освіта (Загальне) |
| Користувач: | Користувачі 2944 не знайдено. |
| Дата подачі: | 12 Лист 2014 08:20 |
| Оновлення: | 15 Серп 2015 10:11 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13935 |
| ДСТУ 8302:2015: | Шехавцова С. О. Критерії та показники формування суб’єктності студентів до професійно- педагогічної діяльності в університеті. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2014. № 76. С. 104–108. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу