Features of Modern English Reading of High School Students by Means of Innovative Technologies

У статті висвітлюються значення англомовного читання як одного із виду мовленнєвої діяльності, що має велике пізнавальне значення і фактично реалізовує комунікативну, освітню, виховну й розвивальну функцію для учнів старших класів, та особливості використання інноваційних технологій як сучасних засобів для англомовного читання та вивчення іноземної мови загалом, а також доцільність використання інноваційних технологій у процесі пізнання іноземних мов у школах для учнів старших класів. Існує чимало новітніх методів викладання англійської мови, а необхідною умовою вибору того чи іншого методу навчання, що підходить і вчителеві, і учням, є знання інноваційних технологій навчання. Інформаційні технології стали невіддільною частиною цілісного освітнього процесу, що дозволяють підвищити його ефективність, оскільки впливають на свідомість учня, на його почуття та волю, формують творчу особистість, що здатна доцільно й ефективно застосовувати набуті знання, уміння й навички у практичній діяльності в будь-якій сфері суспільного життя. Англомовне читання є видом мовленнєвої діяльності, який дозволяє не імітувати, а відтворювати одну з форм реального спілкування англійською мовою. За допомогою читання іноземною мовою учні знайомляться зі світом закордонних однолітків, із пісенним, віршовим і казковим фольклором, доступними зразками дитячої художньої літератури країни, мова якої вивчається. Дивлячись на процес читання з іншого боку, з психологічної точки зору, можна сказати, що процес сприймання й розуміння тексту безпосередньо пов’язаний із мисленням і пам’яттю. Коли учень сприймає текст, він виділяє в ньому найсуттєвіші ланки й синтезує їх в єдине ціле. При цьому пам’ять допомагає логічному і технічному мисленню. Основними принципами інтеграції інноваційних технологій у процес вивчення англійської мови є: рух від цілого до окремого, орієнтація занять на учня, цілеспрямованість і змістовність занять, їх спрямованість на досягнення соціальної взаємодії за наявності віри у вчителя в успіх своїх учнів, інтеграція мови та засвоєння її за допомогою знань з інших галузей наук. У результаті використання інноваційних технологій створюється інформаційно насичений навчальний процес.