Formation of Innovative Competence of Future Specialists in Social Work by Means of Interactive Teaching Methods

У статті, на основі аналізу наукових джерел та власних досліджень, розглянуто проблему формування інноваційної компетентності у майбутніх фахівців соціальної роботи за допомогою інтерактивних методів навчання. Представлено результати дослідження вирішення даної проблеми при підготовці майбутніх фахівців із соціальної роботи у закладах фахової передвищої освіти. Встановлено, що у даних закладах особливістю підготовки вказаних фахівців є орієнтація їх на надання дорадчої та консультативної допомоги окремим особам, сім’ям, групам, спільнотам та організаціям у випадку виникнення складних життєвих обставин. Вони допомагають клієнтам розвинути необхідні вміння та навички, а також забезпечують доступ до відповідних ресурсів та служб підтримки, необхідних для реагування на соціальні та особистісні проблеми. Відповідно, постає необхідність у формуванні інноваційної компетентності фахівців із соціальної роботи як інтегральної складової його професійної компетентності. Вона охоплює здатність до розробки, освоєння та втілення інновацій у практику професійної діяльності, що ґрунтуються на відповідних знаннях та уміннях, через сформованість необхідних якостей, здібностей та досвіду. Доведено, що продуктивними методами формування інноваційної компетентності у майбутніх фахівців із соціальної роботи є інтерактивні, які базуються на активній взаємодії учасників освітнього процесу.

Аналіз результатів дослідження засвідчив необхідність формування інноваційної компетентності у майбутніх фахівців із соціальної роботи засобами інтерактивних методів навчання. Вважаємо, що це сприятиме процесу особистісній та професійній самоактуалізації майбутніх фахівців та розвитку їх здатності до вирішення нових професійних задач.

Визначено сутність та особливості дієвих інтерактивних методів формування інноваційної компетентності у майбутніх фахівців із соціальної роботи: фішбол, сторітелінг, ажурна пилка, метод проєктів та тренінгових інструментів. Проведено порівняльний аналіз вказаних методів з метою визначення їх ефективності у контексті формування інноваційної компетентності у майбутніх фахівців із соціальної роботи. Доведено, що використання тренінгових інструментів формування вказаної компетентності сприятиме удосконаленню здатності особистості до розв’язання складних завдань у межах спеціальності фахівця із соціальної роботи.