State of Formation of Organizational Competence in Future Specialists in Physical Education and Sport of the Armed Forces of Ukraine

Стаття присвячена висвітленню результатів констатувального етапу педагогічного експерименту щодо формування організаційної компетентності у майбутніх фахівців із фізичної культури і спорту Збройних сил (далі – ЗС) України. Представлено алгоритм визначення рівнів сформованості їх організаційної компетентності за низкою критеріїв – ціннісно-мотиваційним, когнітивним, діяльнісним, менеджерським, індивідуально-психічним і суб’єктним критеріями і відповідних до них компонентів досліджуваного феномену. Застосування цих критеріїв та їх показників дало змогу визначити рівні сформованості організаційної компетентності досліджуваних – низький, середній, високий. Дослідження проводилось із курсантами навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського.

На 1-ому навчальному курсі високий рівень сформованості організаційної компетентності – 1,66%, середній – 15%, низький – 83,33 % та, відповідно, на 2-ому навчальному курсі високий рівень сформованості – 5,55 %, середній – 22,22 %, низький – 72,22%; на 3-ому навчальному курсі високий рівень – 4,55 %, середній – 19,69 %, низький – 75,75%; на 4-ому навчальному курсі високий рівень – 5,12%, середній – 21,8%, низький – 73,07%.

Ці вхідні данні дають змогу зробити висновок, що коефіцієнти за кожним компонентом мають низький рівень сформованості організаційної компетентності у майбутніх фахівців із фізичної культури і спорту, а саме: ціннісно-мотивацйний – 1,53, когнітивний – 1,13, діяльнісний – 1,35, менеджерський – 1, індивідуально-психічний – 1,44 та суб’єктний – 1,13. Найбільше труднощів викликало на етапі діагностування менеджерського, когнітивного та суб’єктний компонентів. Переважна кількість респондентів не змогла набрати навіть низький рівень сформованості за даними компонентами. Результати констатувального етапу педагогічного експерименту засвідчили низький рівень сформованості організаційної компетентності у майбутніх фахівців із фізичної культури і спорту, а саме коефіцієнт сформованості – 1,23. Це дало змогу, з одного боку, встановити умови, які впливають на її формування, а з іншого – акцентувати увагу на необхідності впровадження додаткових педагогічних умов її формування на формувальному етапі експерименту.