The Research into Acme-Features of Productive Scientific and Pedagogical Activity of Higher Education Institutions Teachers

У статті представлено результати дослідження особливостей продуктивної науково-педагогічної діяльності викладачів закладів вищої освіти на засадах акмеологічного підходу. На основі вивчення наукових праць та виділення відповідних критеріїв (ціле-мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, комунікативний, рефлексивно-результативний) здійснено аналіз науково-педагогічної діяльності викладачів. Виділено три рівня їх продуктивності. Для високопродуктивного рівня – характерна наукова спрямованість, інтерес до наукового пізнання, постійна потреба генерувати нові ідеї, сформовані на високому рівні дослідницькі знання та вміння, прагнення до постійного саморозвитку, високий рівень дослідницької компетентності. Для продуктивного рівня – притаманна потреба здобувати ціннісно-орієнтовані інноваційні знання, уміння, неперервне самовдосконалення, значима результативність науково-педагогічної діяльності. Малопродуктивні педагоги характеризуються низькою мотивацією та відсутністю інтересу до наукового пошуку, невисокою результативністю наукової діяльності. У процесі дослідження акме-особливостей викладачів ЗВО доведена залежність мотивів подальшої науково-педагогічної діяльності від рівня її продуктивності. Саме креативний характер діяльності дозволяє викладачам реалізувати як власний природний потенціал, так і природні задатки молодих дослідників. Отже, дослідження акме-особливостей продуктивної науково-педагогічної діяльності викладачів закладів вищої освіти свідчить, що сукупність спонукальних чинників умотивованості, задоволеності і дослідницька компетентність визначають творчу спрямованість особистості викладачів, їх прагнення до досягнення акме-вершин.