Formation of Health-Preserving Competence of Higher Education Seekers during Ukrainian Language Classes in the Conditions of Distance Learning in Institutions of Higher Medical Education

У статті наведено результати наукового аналізу концепції здоров’язбережувальної компетентності (ЗЗК), яка визначена як нерозривний компонент системи освіти України, а також передумова запровадження Нової української школи (НУШ). Виокремлено та описано особливості функціонування ЗЗК в умовах застосування систем дистанційного навчання. Для досягнення цілей дослідження розроблено авторський опитувальник; таким чином, проведено опитування, спрямоване на збір та обробку статистичних даних щодо формування здоров’язбережувальної компетентності здобувачів освіти під час занять українською мовою в умовах дистанційного навчання у ЗВО. Результати опитування показали, що рівень сформованості вищезазначеної компетенції варіюється від високого до низького залежно від типу та особливостей технічних засобів дистанційного навчання, а також рівня їх інтегрованості в навчальний процес. Крім того, рівень сформованості ЗЗК безпосередньо впливає на здоров’я здобувача освіти, викликаючи негативні тенденції, такі як нездатність зосередитися на поставлених завданнях та/або новому матеріалі, який подається за допомогою засобів дистанційного навчання, низький рівень зацікавленості та залучення до навчальної діяльності, втрата відчуття часу та простору, відчуття дезорієнтації тощо, що, у свою чергу, потенційно може знизити якість отриманих знань, а також навичок, що формуються. Це негативне явище також потенційно може вплинути на всі аспекти підготовки майбутніх медичних працівників, тому це питання потребує цілеспрямованих наукових досліджень та відповідних методичних і методологічних рекомендацій.

Перспективи майбутніх досліджень передбачають належний аналіз рівня розвитку ЗЗК у здобувачів вищої освіти різних років навчання, а також виділення факторів, що негативно впливають на формування здоров’язбережувальної компетентності в умовах безперервного дистанційного навчання; будуть розроблені відповідні рекомендації для вихователів МВНЗ, спрямовані на підвищення якості знань, отриманих студентами, а також сформованих умінь та навичок.