Preparation of Future Educators of Preschool Education Institutions for the Use of Media Technologies in Psychological and Pedagogical Research

У статті, на основі аналізу наукових джерел та власних досліджень, розглянуто проблему професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до застосування медіатехнологій в психолого-педагогічних дослідженнях. Проаналізовано погляди науковців, законодавчу базу та офіційно-нормативні документи, зокрема, Закон України "Про вищу освіту"; Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні; Спільна декларація міністрів освіти Європи щодо означеної проблеми. Актуалізовані проблеми недостатнього рівня підготовленості вихователів до систематичного й ефективного використання медіатехнологій в професійній діяльності. Визначено, що у контексті викладу теоретичних і практичних засад підготовки майбутніх вихователів до використання медіатехнологій в ЗДО доцільно апелювати до вивчення й аналізу ключових концептів, які окреслюють вектор наукового пошуку. З’ясовано, що професійне становлення майбутніх вихователів ЗДО спонукає до набуття системи знань і практичних умінь для орієнтації в надмірних інформаційних потоках сьогодення (пошук, засвоєння, застосування необхідної медіаінформації; адекватне сприймання, критичне осмислення, творче інтерпретування різноформатної медіапродукції). У статті визначено основні функції застосування медіатехнологій у освітньому процесі закладу вищої освіти. З’ясовано, що результатом підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти є готовність до застосування медіатехнологій в професійній діяльності. Зроблено висновок, що ефективність підготовки майбутніх вихователів ЗДО до застосування медіаітехнологій в професійній діяльності можливо досягти завдяки впровадженню низки педагогічних впливів і заходів: формування мотивації до професійної діяльності; системність та послідовність вивчення фахових дисциплін на засадах інтеграції; упровадження медіатехнологій у освітній процес.