The Use of Google Earth Platform by the English Language Teacher during Teaching Grammar

Стаття охарактеризовує можливості використання Google Earth у навчанні граматики англійської мови здобувачів освіти. Для їх реалізації використано такі методи: теоретичні: аналіз, синтез педагогічного досвіду власного та вітчизняних науковців стосовно використання Google Earth у навчанні англійської мови; статистичні: аналіз результатів опитування студентів. Автор зазначив основні онлайн-платформи компанії Google, серед яких перспективною для навчання англійської мови вважає саме Google Earth, безкоштовну платформу з супутниковим зображенням планет Земля, Марс і Місяця віртуально. Було здійснене опитування 104 студентів факультету української та іноземної філології Університету Григорія Сковороди в Переяславі (віком від 17 до 19, обох статей), яке містило 5 питань: "Чи відома Вам платформа Google Earth?", "Чи знаєте Ви як використовувати Google Earth?", "Чи Ви вже використовували Google Earth?", "Чи знаєте Ви як використовувати Google Earth для навчання лексики англійської мови учнів базової школи?", "Чи знаєте Ви як використовувати Google Earth для навчання граматики англійської мови учнів базової школи?", "Чи цікаво Вам дізнатися про можливості використання Google Earth для навчання учнів англійської мови?". Результати засвідчили, що загалом платформа Google Earth є гарно відомою лише для 19% майбутніх учителів англійської мови, але у плані майбутнього використання у навчанні мови, зокрема граматики, є цікавою для всіх; лише 7% респондентів знають як використовувати її для навчання англійської лексики та 4% знають як можна використовувати для навчання граматики англійської мови учнів ЗЗСО. У статті названі переваги платформи Google Earth над Google Maps, охарактеризовані можливості у використанні цієї платформи вчителем англійської мови для навчання англійської граматики, які дозволять здобувачу освіти підвищити рівень умінь оперування морфологією та синтаксисом англійської мови, розвивати креативність та міжкультурну компетенцію, забезпечуючи діалог культур. Перспективою подальших досліджень є детальне вивчення переваг і недоліків зазначеної платформи для формування іншомовної компетентності майбутніх вчителів іноземних мов.