Skills of Working with Photo and Video Materials as a Component of Teacher's ICT Competence in Distance Learning

У статті порушується нагальна проблема підвищення рівня інформаційно-комунікаційно-технологічної компетентності вчителів в умовах застосування в освітніх закладах усіх рівнів технологій дистанційного навчання. Розглянуто сутність поняття ІКТ-компетентності вчителя та визначено, що її необхідною складовою є здатність презентувати навчальний матеріал, застосовуючи для цього необхідні засоби ІКТ.

Наведено результати опитування вчителів української мови та літератури, а також фізики, астрономії та інформатики, проведеного на курсах підвищення кваліфікації вчителів, які були організовані в Житомирському державному університеті імені Івана Франка протягом вересня-грудня 2021 р. В результаті опитування з’ясовано, які саме навчальні матеріали використовували вчителі в процесі дистанційного навчання, та які труднощі виникали в них під час проведення занять у дистанційному форматі. Встановлено, що більшість вчителів користувалися готовими презентаціями, ілюстративними й відеоматеріалами, взятими з Інтернету, а найбільші труднощі в них викликало створення власних фото- або відеоматеріалів та мультимедійних презентацій.

Запропоновано проведення з учителями тематичних занять під час проходження ними курсів підвищення кваліфікації. Наведено зміст занять, а саме: особливості роботи з інтернет-каталогами фото- та відео-файлів; огляд найбільш популярних он-лайн сервісів для створення інфографіки, редагування растрових та векторних зображень; технологія підготовки і монтажу відеоматеріалів; художній підхід до побудови композиції кадру та психологія його сприйняття глядачем.

Таким чином, впровадження запропонованих підходів у практику закладів, що здійснюють післядипломну освіту педагогів, сприятиме розвитку ІКТ-компетентності вчителів, що позитивно вплине на якість проведення навчальних та позанавчальних заходів в умовах дистанційного навчання. Перспективою подальших досліджень є вивчення можливостей підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів шляхом використання он-лайн систем управління навчанням.