Annotating and abstracting as methods of teaching a foreignlanguage in agricultural universities

Стаття піднімає питання важливості формування навичок анотування та реферування іншомовних текстів з метою отримання майбутніми фахівцями необхідної у їхній професійній діяльності інформації. Наголошено на необхідності формування вміння працювати із словниково-довідниковою літературою. Описуються мотиви, які змушують майбутніх фахівців технічної та юридичної сфери вчитися знаходити необхідну інформацію й використовувати її за допомогою анотування різноманітної фахової науково-технічної та юридичної літератури. Автор вказує на необхідність формування навичок реферування для отримання інформації з іноземних науково-технічних джерел. Зазначається, що анотація є короткою характеристикою змісту твору, печатної статті чи рукопису. Вона являє собою стислу описову характеристику першоджерела. У ній розкривається тематика даної публікації без повного розкриття її змісту. Анотація дає відповідь на питання, що йдеться у первинному джерелі інформації. Доведено, що реферування дозволяє виявити рівень розуміння тексту тими, хто навчається, вміння відтворювати текст стисло, виділяючи основний зміст за допомогою ключових слів.

Акцентовано увагу на тому, що анотування іншомовних текстів є спеціалізованим видом мовленнєвої діяльності реферативного жанру, тісно пов’язаного з читанням та письмом, в результаті якого здійснюється аналітико-синтетична обробка наданої інформації. У процесі інформаційної обробки вихідного тексту створюється новий скомпресований текст мовою перекладу. Автор підкреслює, що анотування тексту – складний творчий процес, куди входять смисловий аналіз тексту, вичленовування одиниць основної інформації, її оцінку та синтез. Для виконання таких завдань необхідно добре володіти іноземною мовою, вміти читати тексти із загальним охопленням змісту і мати достатні знання у відповідній галузі знань.