The Order of Childbirth in the Family and its Influence on Personality Development (Using the Psychoanalytic Pedagogy of Alfred Adler as an Example)

У статті розкрито взаємозв’язок порядку народження дитини в сім’ї з її особистісними особливостями. Аналізується стан розробки досліджуваної теми в педагогічній науці. Доведено, що це досить значуща й актуальна наукова проблема дослідницького поля сучасної педагогіки. Ще З. Фройд стверджував, що позиція дитини серед сиблінгів (братів та сестер) має велике значення в подальшому житті, а старші та молодші діти мають низку ідентичних характерологічних рис. А. Адлер позначив зв’язок між порядком народження дитини та формуванням її особистості, виділивши порядкові позиції дитини в сім’ї. А. Адлер виявив, що люди, які займають подібні позиції в сім’ї по порядку народження, мають дуже близькі психологічні характеристики. Він стверджував, що порядок народження дитини в сім’ї є досить впливовим фактором для всієї долі людини, включаючи її кар’єру та соціальні зв’язки.

Обґрунтовується наявність залежності та взаємозв’язку порядку народження з такими факторами, як біологічні відмінності, інтелект, особливості розвитку особистості, психічні захворювання. Експліковано загальні характеристики позицій єдиної, першої, середньої та молодшої дитини в сім’ї. Розглянуто особливості сімейної ситуації розвитку, типові проблеми та особистісні характеристики кожної із зазначених позицій.

Проведене нами дослідження продиктоване необхідністю вироблення такого підходу до розвитку особистості, який розглядає її не тільки як сформовану під впливом винятково генетичних факторів, а й ураховує соціальні передумови її розвитку. Особливо акцентується увага на тому, що вплив порядку народження слід вивчати через призму інших факторів, які передбачають урахування історичного та культурного контексту виховання, а також розгляд сім’ї як системи.