The Content of Training of Dual-Profile Foreign Language Teachers in Ukraine

У статті порушується проблема підготовки вчителів іноземної мови подвійного профілю в Україні з акцентуванням уваги на сучасних вимогах до професійної діяльності педагогів. Мета статті полягає в розкритті змісту підготовки вчителів української мови і літератури та зарубіжної літератури, учителів початкових класів та вихователів дитячих садків з додатковою спеціальністю "Іноземна мова". Проаналізовано нормативно-правові документи, зокрема освітньо-професійні програми і навчальні плани, які регулюють освітню підготовку таких фахівців. Підкреслено необхідність інтегрування міждисциплінарних знань у підготовці вчителів іноземної мови подвійного профілю. Розглянуто обов’язкові і вибіркові навчальні дисципліни, що передбачають іншомовну підготовку майбутніх фахівців. Окрему увагу приділено питанню міжнародної академічної мобільності як тенденції розвитку сучасної вищої освіти та можливості перепрофілізації вчителів іноземної мови з подвійною кваліфікацією. Визначено виклики, пов’язані із забезпеченням належного рівня підготовки викладачів для реалізації програм подвійного профілю, а також наведено рекомендації щодо використання попереднього досвіду такої підготовки. У статті обґрунтовано доцільність покращення методичної підготовки вчителя іноземної мови подвійного профілю, досягнення тісної інтеграції всіх компонентів системи професійної підготовки і посилення її культурологічної складової. Висловлено думку про важливість підвищення практичної спрямованості професійного оволодіння мовою як засобом міжкультурної комунікації. Доведено необхідність збільшення ролі самостійної роботи майбутнього вчителя іноземної мови подвійного профілю в сучасних умовах розвитку освіти, коли значна частина навчального матеріалу виноситься на самостійне опрацювання, а вчитель стає для учня фасилітатором пізнавальної діяльності.