Exploring Digital Tools: Teachers’ and Learners’ Experience

Стрімкий розвиток технологій призвів до переоцінки традиційних методів навчання. Пандемія COVID-19, повномасштабне вторгнення в Україну та розвиток штучного інтелекту (ШІ) прискорили еволюцію освітнього контексту. Ця трансформація призвела до того, що вчителі більше впроваджують цифрові інструменти у свою педагогічну практику, що сприяє підвищенню зацікавленості та вмотивованості учнів в цифровому освітньому контексті. Розвиток цифрової компетентності вчителів та їхньої здатності критично оцінювати онлайн-інструменти є важливим для ефективної комунікації; розуміння ставлення учнів до нових технологій є обовʼязковим. Інструменти ШІ відкривають майже необмежені можливості, але до них слід підходити з обережністю і забезпечити етичне та належне використання нових технологій. Автори використовували онлайн-опитування для вивчення ставлення педагогів та учнів до цифрових інструментів в освіті. В опитуванні взяли участь 683 викладачі англійської мови, учні старших класів і студенти з Київської, Миколаївської, Рівненської, Сумської та Харківської областей України. Опитування складалося з анонімних питань для підвищення ефективності і надійності. Дослідження довело, що інтеграція цифрових інструментів в освіту має потенціал для покращення освітнього середовища. Більшість респондентів використовують цифрові інструменти у своїй професійній та особистій діяльності, а найбільш відданими користувачами є школярі та студенти. Однак проблеми академічної доброчесності є очевидними, оскільки більшість учнів використовують цифрові інструменти для виконання домашніх завдань. У вивченні/викладанні мов більшість респондентів використовують інструменти ШІ з метою вивчення граматики і лексики та покращення навичок читання, але скептично ставляться до переваг впровадження онлайн-ресурсів для розвитку навичок говоріння і вимови. Автори наголошують на важливості підвищення обізнаності педагогів та учнів/студентів щодо ефективності інтеграції онлайн-інструментів та розробки стандартів і правил використання інструментів штучного інтелекту в закладах освіти.