Особливості використання мемів на уроках української мови (із досвіду вчителів житомирських ЗЗСО)

У статті на матеріалі опитування вчителів української мови та літератури житомирських ЗЗСО проаналізовано особливості використання мемів (інтернет-мемів) як сучасних освітніх трендів на уроках української мови, зокрема, визначено, що однією із передумов необхідності вдосконалення відомих та пошуку нових прийомів, методів навчання є "кліпове" мислення (процес відображення безлічі різноманітних властивостей об’єктів без урахування зв’язків між ними) сучасних дітей та молоді, яке впливає на особливості процесів сприйняття та розуміння учнями навчального матеріалу. За таких умов особливої актуальності в сучасному освітньому просторі набувають нові технології візуалізації, спрямовані на забезпечення ефективності, доступності навчання, полегшення сприйняття та засвоєння необхідної навчальної інформації, а також на мотивування та зацікавлення учнів. Наприклад, уміле використання мемів під час уроків української може забезпечити виконання значної кількості навчальних, розвивальних та виховних завдань, зокрема, спростити засвоєння складних понять; розвинути та вдосконалити творчі здібності, навички критичного мислення та пошуку нестандартних способів оформлення думки; привернути увагу учнів та сприяти позитивній атмосфері під час уроку; сформувати навички самостійної діяльності тощо.

За результатами проведеного опитування, значна кількість вчителів використовують на уроках української мови меми як сучасні способи подання необхідної для вивчення та засвоєння навчальної інформації; формування основних ключових компетентностей; здобуття та вдосконалення мовних знань; розвитку мовленнєвих, мисленнєвих умінь та навичок; активізації пізнавальних, емоційних та вольових процесів; психологічної підтримки; урізноманітнення методів та форм роботи на уроках тощо. З досвіду вчителів житомирських ЗЗСО, меми доцільно та корисно використовувати, вивчаючи орфографію, лексикологію (лексику), фразеологію, морфологію (частини мови), синтаксис, пунктуацію, фонетику, орфоепію та розвиваючи комунікативні здібності, на різних етапах уроку української мови: під час пояснення нового матеріалу, закріплення набутих знань, на етапі рефлексії.