Здоров’язберігальні технології в освітньому процесі закладу вищої освіти

Статтю присвячено раціоналізації здоров’язберігальних технологій, що використовуються для збереження та поліпшення стану здоров’я студентської молоді та сприяють підвищенню ефективності освітнього процесу в закладі вищої освіти. Вказано важливість формування здоров’язберігального освітнього простору, основною метою якого є реалізація валеологічного виховання, підвищення активності серед студентської молоді, створення сприятливого психологічного середовища під час навчально-виховного процесу, реалізація методів і прийомів, що сприяють збереженню інтересу студентів до навчального матеріалу, створення умов для самореалізації.

Використання здоров’язберігальних технологій у навчальному процесі дає студентам змогу більш успішно адаптуватися в освітньому і соціальному просторі, проявляти творчі здібності, а викладачу – ефективно здійснювати профілактику девіантної поведінки за допомогою формування здоров’язберігального освітнього середовища. Зазначено, що основними структурними компонентами здоров’язберігальних технологій є такі: аксіологічний, гносеологічний, власне здоров’язберігальний, емоційно-вольовий, екологічний, фізкультурно-оздоровчий.

Проведено науковий аналіз технологій у забезпеченні здоров’язбереження в освітньому процесі закладу вищої освіти, який дає змогу виокремити такі здоров’язберігальні технології, а саме: технологія диференційованого навчання, технологія особистісно-орієнтованого навчання, технологія проблемного навчання, технологія діалогового навчання, технологія рефлексивного навчання.

Аналіз наукової літератури дав можливість узагальнити класифікацію здоров’язберігальних технологій і з’ясувати, що за характером діяльності здоров’язберігальні технології є вузькоспеціалізованими (медичні, освітні, соціальні, психологічні) та комплексними (технології комплексної профілактики захворювань, корекції та реабілітації здоров’я, педагогічні здоров’язберігальні технології; технології спрямовані на формування здорового способу життя). З’ясовано, що здоров’язберігальні технології здійснюють функцій, серед яких: формування, інформативно-комунікативна, здоров’язберігальна, оздоровча, формування культури здоров’я.