Басюк Н. А.
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-5007-276X
(2026)
Комунікативні стратегії викладача як інструмент розвитку емоційного інтелекту майбутніх учителів початкової школи.
In: Всеукраїнська науково-практична конференція «Початкова освіта: історія, проблеми, перспективи», 26 лютого 2026 р., Ніжин.
С. 16–21.
DOI: 10.31654/mozaika-2026-6.
1.pdf
Завантажити (115kB) | Preview
Анотація
Автор статті виокремлює основні комунікативні стратегії, які чинять позитивний вплив на розвиток емоційного інтелекту майбутніх учителів початкових класів: валідація емоцій студентів викладачем; активне слухання; використання технік емоційної стабілізації; ефективний зворотний зв'язок (фідбек); використання системи стимулів і винагород, підтримуюча мова викладача; включення студентів у групову взаємодію; автономізація.
| Тип ресурсу: | Доповідь на конференції або симпозіумі (Стаття) |
|---|---|
| Ключові слова: | емоційний інтелект; майбутні вчителі початкової школи; викладач; комунікація. |
| Класифікатор: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB1501 Початкова освіта L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта |
| Відділи: | Інститут педагогіки > Кафедра початкової освіти та культури фахової мови |
| Користувач: | Кафедра початкової освіти та культури фахової мови |
| Дата подачі: | 09 Бер 2026 20:25 |
| Оновлення: | 09 Бер 2026 20:25 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/46967 |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу