Adaptación psicológica de estudiantes del ámbito socioeconómico en el proceso de autorrealización

El artículo revela el contenido de la adaptación psicológica de los estudiantes del ámbito socioeconómico en el proceso de autorrealización y muestra los principales componentes de la adaptabilidad. Se describen los factores internos y externos de los que depende el resultado de la adaptación holística de los estudiantes del ámbito socioeconómico a las condiciones de estudio en la educación superior. Se identifican los niveles del proceso de adaptación de los estudiantes del ámbito socioeconómico; se revela el contenido del proceso de autorrealización; y se aclaran los principales componentes del fenómeno de la autorrealización. Se aclara la insuficiencia del desarrollo del problema de la autorrealización exitosa de los estudiantes de educación superior en el proceso de su desarrollo profesional, lo que permitió formular un objetivo experimental: estudiar las características psicológicas de la autorrealización exitosa de los estudiantes identificadas en el proceso de desarrollo profesional del individuo. Se desarrolla un programa de adaptación psicológica de estudiantes del ámbito socioeconómico en el proceso de autorrealización. El objetivo del programa es desarrollar las condiciones que contribuyan a optimizar el proceso de adaptación psicológica de los estudiantes del ámbito socioeconómico en su proceso de autorrealización. Este objetivo se logró mediante el cumplimiento de las condiciones efectivas identificadas. Se proporciona asesoramiento metodológico sobre la adaptación psicológica de los estudiantes del ámbito socioeconómico en la educación superior en su proceso de autorrealización.