Дистанційне вивчення фізики студентами заочної форми навчання

В статті розглянуто проблему організації навчального процесу в педагогічному закладі вищої освіти. Дослідження спрямовано на підвищення якості заочного навчання за допомогою використання сучасних педагогічних технологій, методик та засобів навчання. Проаналізовано можливості дистанційних освітніх технологій та електронного навчання, запропоновано методику організації навчання в мережі. Розглянуто структуру та наповнення мережевого освітнього курсу «Фізика для студентів заочного відділення», спроектованого на платформі електронного навчання Blackboard.

Наведено підсумки апробації цього освітнього ресурсу в процесі навчання студентів-заочників з природничого та фізико-математичного факультетів. Для стимулювання самостійної роботи студентів у період між сесіями та забезпечення прозорості процедури виставлення підсумкової оцінки використано бально-рейтингову систему.

Практика навчання студентів у вищих навчальних закладах за заочною формою показує, що на молодших курсах високий відсоток студентів, які мають незадовільні оцінки з фізики. Одна з причин — низька підготовленість студентів до вивчення цієї дисципліни.

Встановлено, що можливості дистанційних освітніх технологій та електронного навчання забезпечують рівномірність і безперервність процесу підготовки студентів заочної форми навчання, а також моніторинг процесу та результатів навчання. Різноманітність видів навчальної діяльності, що пропонуються студентам, у поєднанні з використанням бально-рейтингової системи, створюють умови для самореалізації та самооцінки студентів, що підвищує ефективність навчання. Особлива увага при цьому приділяється порядку роботи з освітнім модулем, ознайомленню з бально-рейтинговою системою, критеріями оцінювання виконання навчальних завдань та умовами допуску до заліку й іспиту. Розроблений мережевий освітній модуль та запропонована методика мережевого навчання є перспективними для забезпечення результатів, що відповідають вимогам діючих стандартів.