Соціальна зумовленість професійної підготовки майбутніх вчителів математики до використання інноваційних технологій у профільних школах

У статті висвітлено результати теоретичного аналізу та експериментального дослідження соціальної зумовленості професійної підготовки майбутніх вчителів математики до використання інноваційних технологій у профільних школах. Встановлено, що соціальна зумовленість є визначальним фактором підготовки майбутніх вчителів математики до використання інноваційних технологій. Введення у професійну підготовку майбутніх вчителів математики навчальних курсів з використання інноваційних технологій у профільних школах забезпечуватиме створення сприятливого освітнього середовища для формування дослідницьких компетенцій, зокрема застосування математичного аналізу в моделюванні експерименту та математичної статистики при обробці результатів дослідження в учнів профільних шкіл.