Етнолінгвістичний аспект дослідницької діяльності учнів у процесі навчання української мови

У статті проаналізовано етнолінгвістичний аспект дослідницької діяльності учнів у процесі навчання української мови в закладах загальної середньої освіти. Сучасні освітні процеси орієнтовані на формування компетентної, творчої та національно свідомої особистості з розвиненим критичним мисленням, здатністю до самостійної інтелектуальної діяльності, уміннями працювати з різними видами інформації, здійснювати її пошук, аналіз та інтерпретацію. Етнолінгвістика як інтегральна галузь знань, яка вивчає взаємозв’язок мови, мислення й культури, має значний дидактичний потенціал у формуванні культурної компетентності учнів; розвитку їхнього критичного мислення, пізнавальної активності та дослідницьких умінь. Основні напрями етнолінгвістичних досліджень пов’язані з реконструкцією явищ традиційної народної духовної культури; аналізом обрядової лексики, фольклорних текстів, символіки народних звичаїв, мовної картини світу українців; а також із вивченням сучасних культурно-мовних явищ. Досліджуючи таку проблематику, учні усвідомлено сприймають мову як ретранслятор культурного коду народу, засіб збереження й передавання інформації про його національну пам’ять. Розвитку асоціативного, системного та аналітичного мислення учнів у процесі дослідницької діяльності сприяє фреймове структурування матеріалу, зокрема для систематизації вербальних і невербальних компонентів цілісного культурного тексту та моделювання явищ традиційної народної духовної культури. Учнівська дослідницька робота з етнолінгвістики може бути організована за такими етапами: визначення проблематики дослідження та формулювання теми; окреслення мети та основних завдань; вивчення теоретичних засад етнолінгвістичних наукових студій, напрацювання теоретичної бази щодо обраної проблематики; вибір методів дослідження; збір фактичного матеріалу; опис, аналіз, систематизація напрацювань; формулювання висновків; оформлення роботи; перевіряння та редагування; підготування до захисту. Використання сучасних цифрових технологій для збору, опрацювання та представлення матеріалів учнівського етнолінгвістичного дослідження сприяє формуванню цифрової компетентності учнів, навичок популяризації української культурної спадщини в сучасному медіапросторі.