Технології штучного інтелекту як інструмент модернізації дидактики географії у закладах загальної середньої освіти

У статті досліджено дидактичний потенціал технологій штучного інтелекту в навчанні географії у закладах загальної середньої освіти. Обґрунтовано актуальність проблеми в умовах цифрової трансформації освіти, модернізації змісту навчання та впровадження інноваційних педагогічних практик. Визначено, що інтеграція технологій штучного інтелекту в освітній процес відповідає сучасним міжнародним і національним тенденціям розвитку освіти та спрямована на підвищення ефективності навчання, персоналізацію освітнього процесу, розвиток дослідницьких умінь і цифрової компетентності учнів.

Проаналізовано сучасні наукові підходи до використання штучного інтелекту в освіті, зокрема праці зарубіжних і українських учених, присвячені інтелектуальним навчальним системам, адаптивним платформам, автоматизованому оцінюванню та цифровим освітнім ресурсам. З’ясовано, що недостатньо дослідженими залишаються питання дидактичної доцільності використання AI-технологій саме у викладанні географії, їх впливу на формування просторового мислення та географічної компетентності учнів.

У статті розкрито теоретичні засади використання технологій штучного інтелекту в сучасній дидактиці географії на основі конструктивістського, соціокультурного та компетентнісного підходів. Охарактеризовано практичні можливості використання AI- та цифрових інструментів у навчанні географії, зокрема геоінформаційних систем, супутникових даних, цифрових картографічних платформ, адаптивних систем і генеративних інструментів. Узагальнено дидактичні можливості сучасних ресурсів у вигляді таблиці та запропоновано концептуальну модель інтеграції AI-технологій у навчання географії.

Встановлено, що використання технологій штучного інтелекту сприяє підвищенню наочності навчального матеріалу, розвитку просторового мислення, аналітичних і дослідницьких умінь учнів, а також індивідуалізації навчання. Водночас окреслено основні виклики, пов’язані з академічною доброчесністю, цифровою компетентністю вчителя, етичним використанням цифрових ресурсів і захистом персональних даних. Зроблено висновок, що AI-технології є перспективним інструментом модернізації дидактики географії в закладах загальної середньої освіти.