Художній текст як засіб формування читацької культури і лінгвосоціокультурної компетентності у процесі вивчення іноземної мови

Стаття присвячена дослідженню читацької культури як інтегративного феномену особистості та її взаємозв’язку з лінгвосоціокультурною компетентністю студентів у процесі іноземної підготовки. В умовах стрімкого розвитку інформаційного суспільства, поширення цифрових технологій та трансформації форматів сприйняття тексту автори теоретично обґрунтовують сутність читацької культури як багатогранного утворення, що охоплює мотиваційний, когнітивний та операційний компоненти. Читацька культура розглядається як невід'ємний елемент загальної культури людини, що базується на стійкій потребі в книзі, літературній ерудиції, здатності до аналізу, інтерпретації та оцінювання текстів, а також на готовності використовувати читання як інструмент самоосвіти та творчої самореалізації. У статті розкривається роль художньої літератури як культурного дзеркала, що відображає і формує культурну ідентичність — від середньовічних текстів до сучасних цифрових і мультимедійних форм. Окремо досліджуються поняття соціолінгвістичної та соціокультурної компетентностей як складових лінгвосоціокультурної компетентності, що забезпечують адекватну міжкультурну комунікацію в іноземному середовищі. На основі аналізу практичного досвіду викладання систематизовано та охарактеризовано ефективні методики роботи з художнім текстом, зокрема метод «Карта подій», «Лист до автора», «Інтерв’ю з персонажем», «Галерея цитат», робота з книжковою ілюстрацією, а також створення альтернативного фіналу твору. Запропоновані підходи класифіковано на лінгвоцентричні та інтермедіальні з урахуванням різних фахових напрямів підготовки студентів. Читацька культура розглядається як важливий чинник інтелектуального, духовного, морального та професійного розвитку студентів-філологів, а її ефективне формування потребує врахування індивідуальних особливостей здобувача, активних методів навчання та органічного поєднання класичних і цифрових освітніх технологій.