Аналіз зарубіжного досвіду формування готовності студентів природничих спеціальностей до екологічної самоосвіти

У статті представлено сучасний досвід вивчення екологічної проблематики в університетах Європи, розглянуто основоположні педагогічні принципи побудови екологічних навчальних програм літніх шкіл Університету Осло (Норвегія) та Університету Уппсала (Швеція), а також освітньої програми з оцінки сталого розвитку Віденського університету економіки і бізнесу (Австрія). Автор аналізує можливості застосування зарубіжного педагогічного досвіду в українському освітньому середовищі вищої школи.