Базова загальновійськова підготовка у закладах вищої освіти як чинник формування лідерської компетентності та готовності громадян до національного спротиву

У статті розглянуто роль теоретичної підготовки базової загальновійськової підготовки у закладах вищої освіти як чинника формування лідерської компетентності та готовності громадян до національного спротиву. Проаналізовано нормативно-правові засади організації базової загальновійськової підготовки та її місце в системі підготовки громадян до виконання конституційного обов’язку щодо захисту держави. Представлено результати емпіричного дослідження, спрямованого на оцінку впливу теоретичної підготовки базової загальновійськової підготовки на розвиток ціннісних орієнтацій, здатності до прийняття рішень, психологічної стійкості, командної взаємодії та професійної готовності здобувачів вищої освіти. Визначено ключові структурні компоненти лідерської компетентності, що формуються у процесі підготовки, зокрема когнітивний, ціннісно-мотиваційний, поведінковий та соціально-комунікативний. Встановлено, що рівень сформованості окремих компонентів лідерської компетентності варіюється в межах 55-70%, що свідчить про достатній рівень їх розвитку на етапі первинної підготовки. Зокрема, понад 60% респондентів демонструють сформованість відповідального ставлення до командної діяльності та усвідомлення ролі військового лідера, 70,6% здатні оцінювати ризики під час прийняття рішень, а близько 60% відзначають розвиток психологічної стійкості та готовності діяти в умовах стресу. Підкреслено роль теоретичної підготовки у формуванні усвідомленої громадянської позиції, розвитку відповідальності та готовності до дій у кризових і невизначених умовах. Акцентовано увагу на необхідності інтеграції сучасних освітніх підходів, орієнтованих на практичну спрямованість, розвиток критичного мислення та адаптивності здобувачів освіти. Окреслено перспективи трансформації базової загальновійськової підготовки в контексті впровадження освітньої компоненти "Основи національного спротиву" як складової формування всебічно підготовленого громадянина.