Педагогічне проєктування процесу впровадження цифрової системи управління якістю освіти у закладах вищої освіти

Сучасний етап розвитку системи вищої освіти України характеризується активізацією процесів цифрової трансформації, що зумовлює необхідність переосмислення підходів до управління якістю освітньої діяльності. Посилення вимог до прозорості, ефективності та результативності освітніх процесів актуалізує потребу у впровадженні цифрових систем, здатних забезпечити інтеграцію даних та підтримку управлінських рішень.

Мета дослідження полягає в обґрунтуванні концептуальних положень педагогічного проєктування та розробленні структурно-функціональної моделі впровадження цифрової системи управління якістю в українських закладах вищої освіти. Методи дослідження включають теоретичне узагальнення та систематизацію наукових підходів до управління якістю освіти, аналіз і синтез для визначення рівня цифровізації сучасних практик, моделювання для розроблення концептуальної та прикладної моделей, а також логічне узагальнення результатів для формування висновків.

Результати дослідження засвідчили, що сучасний стан управління якістю освіти в закладах вищої освіти України характеризується несистемним використанням цифрових рішень, недостатнім рівнем інтеграції інформаційних систем та обмеженим використанням аналітики даних у прийнятті управлінських рішень. Обґрунтовано концептуальну модель педагогічного проєктування, яка поєднує методологічні підходи, принципи, функціональні компоненти та цифрові інструменти управління якістю освіти. Розроблено структурнофункціональний алгоритм упровадження цифрової системи, що передбачає поетапну реалізацію процесів від діагностики до моніторингу та коригування.

Доведено, що ефективність упровадження цифрової системи управління якістю освіти визначається узгодженістю педагогічних, організаційних та технологічних рішень, а також орієнтацією на управління на основі даних. Запропоновані підходи сприяють формуванню цілісної цифрової екосистеми управління якістю та підвищенню результативності діяльності закладів вищої освіти.